Les politiciens fribourgeois veulent relier les langues pour mieux les délier, et inversement. Ils ne sont de loin pas les seuls à poursuivre ce but: enseignants et autorités cherchent à rendre l’apprentissage des langues plus efficace et plus vivant.
Le phénomène est né au Japon, mais il s’est répandu en Europe: de jeunes adultes vivent cloîtrés durant des mois, voire des années, sans projet, avec pour seul compagnon l’univers virtuel de la Toile.
Réédité par Payot l’été dernier, Mon premier livre s’était vendu à des milliers d’exemplaires en quelques jours. A l’origine de ce succès éditorial romand? La nostalgie! Mais pas seulement, révèlent deux enseignantes vaudoises qui ont longuement étudié l’évolution des manuels scolaires.
Tous les élèves romands ont désormais retrouvé les bancs d’école. Objectif des cantons: leur garantir une année scolaire aussi normale que possible.
C’est l’histoire de dames et de messieurs (mais ici surtout de dames) qui se sont demandé comment apprendre à lire aux enfants. Comment les intéresser à la lecture, leur permettre de comprendre le principe qui relie les lettres aux sons, les faire progresser sans trop d’écueils.
Sortir du rôle de victime en apprenant à affronter son harceleur : telle est la doxa d’Emmanuelle Piquet. Cette psychopraticienne française a importé sa méthode en Suisse via le Centre Sésames.
La RTS propose un nouveau programme destiné aux enfants confinés à la maison. Y’a pas école permet d’apprendre en s’amusant, promettent ses concepteurs.
